Enseigner la géographie · 26 avril 2024
Voici une nouvelle "fiche-ardoise" pour servir de brouillon réutilisable pour rédiger l'introduction d'une étude critique de documents.
Enseigner la géographie · 19 avril 2024
Poursuivant la démarche qui consiste à compléter mon "cahier de méthodes", voici une nouvelle fiche-méthode pour décrire une évolution.
Enseigner la géographie · 18 avril 2024
Voici une proposition sous la forme d'ateliers tournants, pour enseigner la méthode "Présenter un document" en cycle 3 (CM1, CM2, 6e).
Enseigner la géographie · 02 avril 2024
Pour aborder la géographie politique et la géographie du politique, il est utile de caractériser les régimes politiques. Voici, à ce propos, une fiche-méthode permettant aux élèves de se questionner sur différentes caractéristiques qui permettent de différencier les régimes politiques.
Enseigner la géographie · 03 mars 2024
Voici une sélection de capsules vidéo abordant des points méthode utiles pour les élèves en histoire et en géographie (tout particulièrement dans le second degré).
Enseigner la géographie · 03 février 2024
Voici un petit livret de méthodes pour consultation dans la salle de classe par les élèves, autour de verbes de consigne clefs pour les cycles 3 et 4.
Enseigner la géographie · 09 septembre 2023
Voici 6 "fiches-ardoises" pour le coin "Aide" de la salle de classe, autour des verbes de consigne de l'histoire et de la géographie (ex : présenter un document, localiser à plusieurs échelles).
Enseigner la géographie · 10 octobre 2022
Voici une méthode proposée par Manon Guerente pour aider les élèves de lycée à s'approprier la méthode "Analyser un document".
Enseigner la géographie · 02 octobre 2022
Pour accompagner les élèves tout au long du collège, voici un cahier de méthodes en géographie, en histoire et en E.M.C. Le cahier accompagne les élèves en classe et hors la classe.
Enseigner la géographie · 14 août 2022
Ce billet regroupe mes fiches-méthodes pour le cycle 4. Elles concernent tout autant les savoir-faire propres à la géographie (ex : comprendre le raisonnement géographique, la densité de population) que des savoir-faire méthodologiques (ex : suivre une consigne).
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