Enseigner la géographie · 26 avril 2024
Voici une nouvelle "fiche-ardoise" pour servir de brouillon réutilisable pour rédiger l'introduction d'une étude critique de documents.
Géofiche · 25 avril 2024
Troisième "géofiche" concernant l'approche géographique de la guerre autour des mobilités quotidiennes telles qu'elles sont modifiées par la guerre.
GéoActu · 25 avril 2024
Dix-neuvième numéro de la lettre d'informations sur les parutions récentes en géographie, avec une focale sur des cartes pour enseigner.
Enseigner la géographie · 24 avril 2024
Voici un billet publié à l'origine sur le blog "Géographie de la ville en guerre" qui prône pour penser la dimension paysagère des frontières, à travers l'exemple de la frontière entre les deux Corée, en lien avec le programme d'HGGSP en classe de Première.
Au-delà de la géographie · 24 avril 2024
Voici une fiche-synthèse présentant quelques principes pour mettre en place les feuilles de route et les plans de travail comme outils pour favoriser l'autonomie et l'engagement en géographie (ou ailleurs)
Au-delà de la géographie · 24 avril 2024
"Les conseilleurs ne sont pas les payeurs". L'adage est particulièrement vrai quant aux nombreux conseils qui fourmillent sur Internet pour aider les élèves à "mieux apprendre". Mais toutes les stratégies de mémorisation se valent-elles ? Réponse sous la forme d'une fiche-synthèse.
GéoActu · 23 avril 2024
Voici le premier numéro des hors-séries de la lettre d'informations GéoNews qui seront consacrés aux parutions récentes et à venir d'ouvrages en / autour de la géographie.
Géofiche · 22 avril 2024
Si le droit a un rôle primordial dans la catégorisation des massacres de masse, penser la guerre par ses spatialités permet d'observer des différences entre les différentes politiques coercitives du peuplement.
GéoActu · 22 avril 2024
Dix-huitième numéro de la lettre d'informations sur la géographie, avec une focale sur les inégalités.
Au-delà de la géographie · 21 avril 2024
Voici le neuvième numéro de la lettre d'informations autour du travail personnel de l'élève, des stratégies efficaces d'apprentissage et de l'apport des sciences cognitives dans l'enseignement.
Ce site respecte la Charte de CyberCourtoisie. Le contenu est libre d'utilisation dans un contexte éducatif, dans votre classe, et peut être partagé par un lien vers l'article concerné, en citant votre source explicitement.
Toute autre utilisation est interdite sans mon accord.
Pour connaître les articles de la Charte de CyberCourtoisie, partager ses principes et utiliser ces logos, voir ici.